在微教研中做真研究

摘要

时下的校本教研，大部分假大空。假，研究的是假问题，如就一节课研讨“如何提高学生的习作水平”；大，话题宽泛，摸不着边际，如讨论“如何提高课堂教学效益”；空，泛泛而谈，没有实质性的内容，如听课后的评课，你一言我一语，优点一二乏陈列，缺点蜻蜓点水式削析。这样的校本教研，完全是为了完成教研活动的“量”，而缺少对教育教学有效的指导。