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开展学科微主题研究引领校本教研真正落地

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摘要

微主题研究的背景：一是广大农村小学校本教研现状呼唤新的教研形式;二是新课程改革深入推进需要新的教研形式.微主题研究的操作模式：各学校在教研机构提出的大主题的引领下结合学校教师中存在的教学行为偏差问题确定研究的微主题,学科教师以年级组或以学段为单位共同研究一个微主题.

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来源
《丝路视野》 |2017年第23期|P.82-82|共1页
作者
黄绿鲜;
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作者单位

重庆市酉阳县教育科学研究所,重庆409800;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类初等学校、中等学校;
关键词
微主题新课程教研农村小学;

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