从技术技能走向综合能力培养的教学实践——以城市设计课程教学为例

摘要

新时代的工程教育更加注重人才培养的综合性、创新性和实践性。在城乡规划专业的核心必修课城市设计课程中,围绕综合能力的培养展开教学设计,形成三阶段教学流程、五项任务驱动和四节点评价的模式。同时,课程与全国性城市设计竞赛衔接,并采用一对一指导、研究型教学、翻转课堂、研讨式教学、公开评图等以学生为中心的教学方法,强调学习过程,引导学生主动学习。学生在过程中实现技术技能、分析与研究能力、团队合作、表达与沟通能力的提升;并激发学生主动思考、积极探索、勇于创造的精神。