“核心素养”理念指导下小学音乐“生态课堂”构建研究

摘要

在音乐“生态课堂”的构建中,“核心素养”是全体学生所具有的适应社会发展的高级能力,也是学生所必须具备的能力。因而,在“核心素养”理念的指导下,构建小学音乐“生态课堂”,将对学生的音乐知识和技能的掌握产生积极的促进作用,并将进一步深化“核心素养”与“生态课堂”的互融互促关系。本文的研究,主要通过对音乐学科的“核心素养”阐述、“生本思维”与“生态课堂”的内在关联,以及“核心素养”理念导向下小学音乐“生态课堂”之构建策略等三个方面的探讨,肯定了“生态课堂”对于小学生音乐核心素养的提升价值,其强化了学生的音乐知识学习和艺术思维创造的能力。同时,这也启示音乐教学工作者,在小学音乐“生态课堂”的核心素养培养过程中,应以灵活丰富的教学策略协调音乐课堂的微观生态系统,高效地完成音乐教学的最终目标。