走出高效课堂操作误区--核心素养培养环境下的小学音乐课堂重构

摘要

新课改下,要求教师重视学生的素质教育,特别是重视学生核心素养的培养。在小学音乐教学过程中应该走出高效课堂的操作误区,和实际的教学相结合,从而对小学音乐课堂进行重构,促使音乐教师教学效果得以提升。