细节自有天地——对两位老师绘本教学课堂的观察与比较

摘要

随着近年来国内掀起的绘本热,越来越多的家长和老师开始注重儿童的绘本阅读.然而笔者通过在小学里所听的两节公开课认识到,即使老师的教学经验相似,所呈现的课堂效果仍然是千差万别.笔者利用崔允漷和沈毅推出的第三版《课堂观察框架》中的量表和深描解释法比较两位老师的课堂发现:对绘本的细节把握决定了教学效果的不同.