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房莉;
连云港经济技术开发区教育局教研室,江苏连云港222047;
重构; 历史教师; 想象; 故事; 秦始皇;
机译:根据中学历史教师的培训计划发展历史研究技能
机译:保护人类生命的混凝土结构-从东日本大地震中学到的经验,混凝土工程师应扮演的角色
机译:欧洲的历史教师教育-比较研究。 “公民和历史教育研究”的初步结果
机译:在角色中学习:建立自主的动画角色,以学习他们应学习的内容
机译:社会资本提供者与历史/社会科学教授之间的期望:定义中学历史教师在设计大学准备课程中的作用
机译:在历史上历史上的历史教师研究培训和概念框架形成和历史历史教师的概念框架形成:肥胖健康差异(OHD)骄傲计划
机译:律师该不该为“坏人”辩护——论律师在诉讼中的应然角色
机译:自愿组织:联邦紧急事务管理局应更全面地评估组织的群众关怀能力并更新灾难性事件中的红十字会角色
机译:各方具有统一,一致的标识符的金融产品的数据库结构,该角色相对于产品应具有的角色以及使用该数据库结构的方法
机译:非水中学细胞的粘合剂组合物,非水中学细胞功能层的糊状组合物,非水中学细胞功能层,用于非水中学细胞的细胞成员,以及非水中学细胞
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