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杨建华;
诱思探究教学; 实施素质教育; 学科教学论; 实验研究; 中国特色; 实验教师; 提高教学质量; 国家教委; 课题研究; 探究教学方法论;
机译:高中数学课堂诱思探究教学实施策略
机译:职前教师对有效探究教学的看法:有效教学和有效探究教学基本相同吗?
机译:课堂教学中实施素质教育的特征初探
机译:在英格兰东南部大潮高能环境中,水和海滩水位在海堤磨损中的作用
机译:加拿大丰迪湾大潮盐沼中汞动力学的生物地球化学和地貌控制。
机译:高跟诱滞静脉炎MRI评分系统(HEMRIS)与临床诱疮及局部代谢活性对PET-CT的比较
机译:在寄宿制学校学生独立性和学科发展中实施素质教育
机译:复杂水深和大潮汐区浅水河口水动力学研究
机译:“在临床风险不断发展的多个阶段中,临床上不断定义多重误差的方法,旨在在临床上持续定义多个误差,从而在临床上持续不断地改进多个指标,从而在临床上不断定义多重误差的过程中,对临床上不断发展的多重风险的临床风险进行评估。延迟有肌肉建议的第一个临床事件的患者中临床上确定多发性硬化症的进展的方法
机译:包装好的诱蚊剂成分,诱蚊剂盒和诱虫装置
机译:诱虫助养剂,诱虫剂及诱虫方法
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