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高校信息技术课程教师知识结构的分析研究

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摘要

专家型教师的知识结构决定了教师将教育教学基本规律科学地运用于知识传授过程的理论水平,同时也决定了教师将教学设计思想与课程特征紧密结合的实践能力.教师知识结构理论的研究对于高校信息技术教师全面掌握科学的教育理念、提高教学能力以及青年教师的业务水平等方面都具有一定的指导意义.

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来源
《高等理科教育》 |2009年第2期|44-47|共4页
作者
衷克定; 李燕萍;
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作者单位

北京师范大学,教育技术学院,北京,100875;

北京教育学院,北京,100011;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
教师知识结构; 本体性知识; 条件性知识; 实践性知识;

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