教师岗位分类管理对本科课堂教学质量影响研究——以浙江大学为例

摘要

浙江大学于2010年推进了“教师岗位分类管理”的人事制度改革.根据该方案,专设教学为主岗.分析改革前后6年本科课堂教学质量变化,结果显示:本科课堂教学质量总体呈上升趋势；改革后,教师本科课堂教学优秀率达47.32％,较全校教师优秀率超出0.138 1,与改革前相比超出幅度提升13.29％,表明改革对浙江大学本科教学正产生积极影响.