雨课堂促进教学变革的期望与现实的差异性分析——以“教学系统设计”课程为例

摘要

以“教学系统设计”课程为例,从教师期望、学生期望和组织期望三个方面来阐述应用雨课堂后的期望,收集并分析雨课堂平台应用情况,调研学生是否达到自己的期望。经过SPSS统计分析后将三个方面的期望与现实分别进行差异性分析,最后提出深入挖掘雨课堂功能、师生期望的共鸣、定期分析雨课堂数据等,以期对雨课堂促进教学变革提供可借鉴的应用实践启示。