新媒体语境下高校课堂场域中教师话语权的变化与重塑

摘要

在传统高校课堂场域中,教师在话语权上占据较大的话语“权力”.然而,随着新媒体语境下学生思维方式的改变及近几年教学改革的推进,这种地位逐渐改变.在不同的语境下,教师应通过导入跨界思维、运用双向模式、强化个人魅力等方式重塑“新型”话语权,削减个人掌控“权力”,引导学生话语“权利”,使课堂教学能够符合新语境特征和需求.