中国高职生心理健康状况的元分析

摘要

中国制造2025不仅需要职业教育培养的学生具备专业技能,更需要他们具备良好的心理健康水 平.关注和了解近几年中国高职生的心理健康状况显得十分必要,而元分析则为对已经发表的相关量化 研究文献再次进行综合统计分析提供一条有效的路径.使用元分析软件CMA 3. 0对2011年至2015年发 表的、以90项症状自评量表（ SCL-90）为测量工具的28篇文献,共计20713名高职生进行元分析,并进一步在纵向上与全国大学生常模进行了比较;横向上,在高职生群体内部进行了性别、来源以及年级的 差异比较.在此基础上,从全人、全阶段、全生涯教育等视角,通过鼓励高职生心理自助、帮助高职生 完成不同阶段心理成长,以及将心理健康教育与生涯教育相结合等举措,为高职生心理健康提供援助.