1995~2012年间我国小学教师心理健康状况的元分析

摘要

为了整合关于我国小学教师心理健康状况调查结果，分析导致调查差异的研究特征效应，本文作者对 1995~2012 年发表的 35 篇论文 ( 共 36 个独立样本 ) ，采用 90 项症状自评量表 ( SCL-90 ) 的原始研究进行了元分析。样本总量为 8400 人。元分析结果显示， 1 ) 除人际敏感因子外，其余 8 个因子的平均效应值均达到了中等效应以上 ( 0.25 ≤ d ≤ 0.8 ) ，即我国小学教师的心理健康状况差于常模群体； 2 ) 出版类型效应部分显著。与核心期刊论文和一般期刊论文相比，学位论文在人际关系、抑郁、焦虑等三个维度上报告了更高的得分； 3 ) 年代效应不显著。 4 ) 性别效应不显著，即男女教师之间的得分差异未达到显著差异。总的来说，小学教师的心理健康状况要差于常模群体。