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陈立群; 乔世伟; 任奕奕;
浙江省杭州市长河高级中学;
上海市松江二中;
天津市耀华中学;
教师自主发展; 终身教育; 教师培训; 基础教育; 校本培训; 素质教育;
机译:合作学习方法支持下教师在促进发展领导能力和学校社区中的促进作用
机译:学校参与问卷的发展,精神仪和可行性:参与相关构建的教师衡量
机译:促进教师主导的学校发展和协作学习:基于活动理论的领导力研究作为总体实践
机译:学校与政府联系机制的构建,促进教师教育融合 - 潍坊大学教师教育基地建设为例
机译:教师领导能力发展:促进教师参与学校改善
机译:卫生科学学校之间的合作以促进教师的发展
机译:学习研究:通过教师的集体教学促进学校发展:学习研究:通过教师的集体学习促进学校发展
机译:社区生成器:构建代理体系结构以促进域任务
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:教师专业发展体系和方法
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