“杜郎口模式”对经济管理类专业课教学模式改革的启示

摘要

经济管理类专业课教学是培养学生专业素养、提高社会实用性的关键环节。面对当前专业课教学中学生参与度低、学习动力不足、专业知识面窄等问题,本文借鉴＂杜郎口模式＂的核心思想,探讨在专业课中实施＂预习准备—分组讨论—要点提示—展现汇报—点评总结—发散思维＂的自主教学模式,以期为培养高素质的实用型专业人才提供参考。