从弗氏人格三重结构说看大学生英语学习的从丑行为及其消解对策

摘要

随着目前国内高校英语教学的不断发展，在学习英语的过程中也随即产生了不客忽视的“从丑”现象，即被动、消极的学习态度。本文以弗洛伊德人格三重结构说为基本理论，从学生心理层面来思考大学生学习英语的“从丑”心理及行为，认为通过改进教学策略来营造良好的教、学氛围，从而启动学生自我防御机制中较为积极的机制，来影响并激发“本我”欲望中的积极部分，以减少因“本我”与“超我”相互冲突造成的焦虑感，促使“自我”有意识地从“审丑”转向“审美”，由“从丑”转向“从美”。