大学生的创新行为模型及其价值——基于对本科高创新性拔尖人才的扎根理论研究

摘要

一、研究进展与理论基础本研究以考夫曼的创造力分层理论(简称4c理论)为指导思想。该理论按照创造的新颖程度、价值大小,将创造(简称c)分为四个层次:个人意义上的新颖洞见/诠释(微c)、超过周围人的新颖表现(小c)、经过专业审核的特定领域创新(专业c)、贡献于人类的伟大创造(大c)。该理论整合了一般创造与领域创造的思想,描绘出创造性的发展过程:从一般的日常创造逐渐进人特定领域的专业创造。创造标准从相对于个人和相对于群体,到相对于专业领域和相对于全人类,水平逐层递升。