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高教文摘

《高教文摘》是南京理工大学高等教育研究所主办的内部刊物。

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CNKI综合因子：0.0
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创刊时间：0

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国际刊号/ISSN：2L无
发行周期：月刊

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主管单位：南京理工大学

主办单位：南京理工大学高等教育研究所

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高教文摘 >2021年第10期

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共4384条结果

1.新时代高等学校教师学术评价的改进
- 陈时见;胡娜;
- 《高教文摘》 | 2020年第6期
摘要：一、把握关键:学术评价的改革重点(一)坚持发展性评价理念首先,教师学术评价要体现发展性。要对教师所生产的不同学术成果给予同等重要的价值判断,达成“各美其美,美美与共”的学术文化共识,从而促进高等学校不同类型教师多样化学术发展。
2.大学教师教学学术能力的类型化特征及其比较分析
- 刘刚;蔡辰梅;刘娜;
- 《高教文摘》 | 2020年第6期
摘要：一、大学教师教学学术能力的类型化特征本研究通过对13位来自不同性质高校的大学教师展开课堂观察、深度访谈和相关文本分析等发现,大学教师的教学学术能力整体呈现为三种典型类型—实践取向型、专业取向型和整合取向型。对每种类型特征的深度挖掘和具体剖析,能够持续逼近教学学术能力的本质。
3.跨学科博士生科研能力培养状况研究——基于48所研究生院的调查
- 包志梅;
- 《高教文摘》 | 2020年第6期
摘要：一、数据来源与研究设计(一)数据来源与分布本研究数据来源于中国研究生教育年度报告(2018)子报告数据库。该调查由中国研究生院院长联席会委托华东师范大学高等教育研究所实施,对全国59所研究生院在读博士生进行问卷调查。本次调查采用分层抽样,通过直接邮寄方式发放,共计发放问卷18100份,其中48所研究生院返回问卷,回收10729份,回收率为59.28%。经筛选后得到有效问卷8064份,有效率为75.16%。
4.“谁”左右了高校教师的教学、科研选择——基于“能力”的认知而非“功利”的取向
- 刘霄;
- 《高教文摘》 | 2020年第6期
摘要：―、文献回顾:影响高校教师教学、科研选择的因素(一)“功利”性的取向:院校对教学、科研重视程度的差异对于重科研、轻教学问题,一个普遍的解释是在教师职称晋升时院校对二者的重视程度存在差异。由于评价机制的不合理,在职称晋升等对教师的评聘方面,科研比教学扮演着更为重要的角色。院校在评聘教师时,对科研更为重视。这就会左右高校教师对教学和科研的观念—与教学工作相比,科研活动可以为其带来更大收益。
5.中国特色一流大学治理结构:理论基础、体系架构、变革路径
- 张衡;眭依凡;
- 《高教文摘》 | 2020年第6期
摘要：―、中国特色一流大学治理结构的理论基础现代大学制度改革须始终把握住“一个核心、两个关系维度”,一个核心就是权力,是高教管理权力的产生、授予、行使和制约问题。两个关系维度:一是高教宏观管理体制维度,即大学与其举办者、管理者的关系;二是大学内部关系维度,涉及校、院、系(或科研机构)的权力关系。
6.关于当前大学治理结构中的社会参与问题
- 阎光才;
- 《高教文摘》 | 2020年第6期
摘要：关于大学治理,既是一个老话题,也是一个持续高热的常议常新议题。但是,因为情境与立场不同,人们对究竞什么是“治理”的理解未必存在共识。正因为理解上的模糊性甚至在某些方面存在关键性的分歧,在现实之中,有时候即使我们操持同一概念,但言者的具体所指却迥然有别。尤其是当它作为一个政策性概念由话语转向实践时,理解上的差异往往会带来不同政策行动与政策效应。
7.大学社会声誉的学理考察:国外研究进展及启示
- 赵文华;江育恒;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、大学社会声誉的评价社会声誉在反映一所大学的地位和底蕴方面具有独特优势。作为质量测量手段和同行评价的一部分,声誉调查的结果经常作为可靠的数据在大学排名中进行使用。围绕着如何对大学社会声誉进行评价这一热点问题,众多学者开展了富有探索性的研究。
8.世界一流大学学术创业的成功之道——麻省理工学院和斯坦福大学的经验
- 杨尊伟;李军;
- 《高教文摘》 | 2020年第6期
摘要：—、MIT和斯坦福大学学术创业的主要经验(一)发展创业取向的大学传统和文化MIT的技术发展起初并不是让工程师创建他们自己的公司,实业家资助的MIT实验室也不是把科学应用于农业,就像大多数中西部各州的农业“赠地学院”一样,对MIT法人成员来说,技术是改善私人企业财富的一种方式。
9.剑桥大学学术创业集群的构建及其启示
- 韩萌;
- 《高教文摘》 | 2020年第6期
摘要：一、创意驱动:学术知识与商业实战的跨界交融一个国家保持创新活力需要有点燃创意并能付诸实践的创业者。剑桥大学贾奇商学院院长洛赫认为,智力、驱动力、合作力与行动力是创业过程中最需磨砺的品质。因此,剑桥大学将创业课程分为四个阶段,由核心课程、选修课程、专题研究、团队项目、职业发展计划五个循序渐进的创意驱动模块构成,系统地训练学生在创业态度、职业技巧、产业融合等方面的能力。
10.高校异地办学的“共谋”行为与跨行政区治理
- 刘皛;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、高校异地办学共谋行为的发生基础共谋行为往往肇始于两个或多个理性利益主体获取稀缺资源的诉求,具有典型的合作性博弈特征。共谋的各方彼此之间因为索求的资源不存在同质性,所以很少出现所谓资源占有的排斥、挤占以及此消彼长的零和效应,而是具有互惠互利的特点。
11.世界一流大学建设对高等教育系统的公共价值——以法国、德国发展经验为例
- 苑健;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、世界一流大学政策实践分析:以法、德为例选择分析实施世界一流大学计划的法、德两国的大学系统,一是因为他们都认为提高大学的排名对于提升整个系统的知名度非常重要,二是他们都认为世界一流大学计划的某些方法对于提升大学排名是有效的,三是两国为此作出了巨大努力,投人公共资源集中于世界一流大学计划。
12.一流大学异地办学的生成逻辑与增值效应
- 赵俊芳;王博书;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、大学异地办学的总体观察早在20世纪八九十年代,山东大学就率先开展异地办学。进入21世纪以来,为满足社会对高等教育的更高需求,增强大学自身的影响力,部分一流大学纷纷在异地开展本科生和研究生教育。那些气候和地理位置适宜、交通便利、经济发达和具有发展潜力的城市就成为我国大学异地办学的首选地区。
13.国际比较视野下四种世界大学排行榜的价值取向研究
- 段世飞;徐建行;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、四大世界大学排行榜的价值取向(一)美国U.S.News学科评估的价值取向1.追求学术卓越,注重教育质量学术水平能反映一所大学的办学特点和能力,同时学术水平高的大学能够吸引更优秀的学生。学术水平评估是学科评估中一项重要的内容,目前世界上著名的排行榜如U.S.News、THE、QS、ARWU等都把学术作为衡量学科水平和院校排名的重要指标。
14.教育评价转型视角下我国学科评价的挑战与发展方向
- 马国焘;宁小花;王红梅;金青林;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、当前我国学科评价的发展现状(一)学科评估的背景及发展历程90年代初,随着国家各项事业的飞速发展,人才培养的速度和规模越来越滞后于社会发展的需求,高等教育人才的供需矛盾逐渐突出。1999年,教育部公布《面向21世纪教育振兴行动计划》,高校开始大规模扩招,高等教育由精英化向大众化阶段迈进。
15.国家高等教育管理模式对大学排名的影响——基于THE、QS和US News世界大学排名的实证研究
- 郭丛斌;郝晓伟;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、研究数据及研究模型1.数据来源英国《泰晤士高等教育》世界大学排名(下文简称THE)、国际高等教育研究机构Quacquarelli Symonds世界大学排名(下文简称QS)和《美国新闻与世界报道》全球最佳大学排名(下文简称US News)是国际公认的三大主流世界大学排名。
16.国家重大战略转换期高等教育现代化的定位与思路
- 刘国瑞;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、国家重大战略转换期高等教育现代化的新视野1.高等教育现代化正面临复杂的外部环境“十四五”时期,我国正处于百年未有之大变局。世界科技革命、产业革命风起云涌,国际竞争空前激烈,全球治理面临更复杂的因素。(1)科技革命与产业革命交互作用产生广泛而深刻的影响。
17.学科评估要细听学生声音:加州大学利用本科生调查结果的实践经验
- 常桐善;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：―、加州大学学科评估以及聚焦的问题加州大学每8〜10年对所有的专业和研究机构进行一次评估,是由教务长办公室和学术委员会联合开展的对专业和研究机构的教学、科研和服务质量的评估活动,是大学内部负责实施的评估工作。它与外部开展的专业认证和学校层面的认证是不一样的。学科评估是教师自己要做的事情,旨在诊断专业和学科发展进程中存在的问题,并提出有针对性的改进措施.
18.高等教育内涵式发展下的高水平人才培养体系建设:逻辑框架与作用机制
- 李立国;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、分析框架1.高等教育发展矛盾的变化建国70年来,中国高等教育取得了举世瞩目的成就,从发展数据看,1949年全国4亿人口中有八成是文盲,人均受教育年限1.6年,高等学校205所,高等教育毛入学率仅为0.26%,全部在校生为11.7万人。到了2018年,高等学校总数量为2663所,在学人数总规模达到了3833万.
19.我国区域高等教育协同发展:结构矛盾、肇因分析及策略选择
- 郭健;顾岩峰;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、我国区域高等教育非协同发展的结构性矛盾本研究所指的“区域高等教育”是以“省(区、市)”为行政单位而开展高等教育活动,“区域高等教育非协同发展的结构性矛盾”是在高等教育资源配置、高校学科设置优化、高等教育质量提高等方面阻碍区域高等教育协同发展的突出共性问题。
20.我国高校在线学位教育的现状、问题及发展策略
- 付亦宁;黄启兵;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：―、目前网络高等学历教育存在的主要问题1.招生不够规范。网络教育招生问题较多,主要体现在以下两点:一是对招生对象的要求不一。有调查发现,试点高校对招生对象的要求差别很大,有些试点高校不管招生对象是在职人员还是应届生,是高中或相当学历还是同等学力都可以报考.
21.疫情防控期高校在线教学与学生发展:基于B大学的案例研究
- 张建卫;周愉凡;宣星宇;滑卫军;李海红;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、研究方法本研究基于新冠肺炎疫情防控情境,以B大学师生为研究对象,采用解释性案例研究深入探索在线教学对学生发展的作用机理,对各变量间关系进行验证,形成在线教学与学生发展关系的微观理论框架,以期为后续大样本实证研究提供理论依据。
22.论人工智能时代的教师角色再造
- 陆石彦;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、对三个核心概念“知识”“学习”与“教育”的重新认识随着人工智能在教育领域的应用成为现实,教师角色在新的时代格局中将会发生怎样的转变受到重视,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出,到2035年实现“教师主动适应信息化和人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学”。
23.教学、科研、工程实践——工科教师三大核心能力的相互关系
- 朱正伟;马一丹;周红坊;李茂国;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、研究设计(一)数据来源本文的数据来源于课题组的教师问卷,其样本特征情况如下:男性(1077,64.0%),女性(606,36.0%);<35岁(1066,63.3%),36—45岁(456,27.1%),>46岁(161,9.6%);博士(700,41.6%),硕士(646,38.4%),学士(337,20.0%);正高(278,16.5%).
24.大学知识生产模式变革与学科建设创新
- 白强;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、知识生产模式变革对学科发展的深刻影响(一)知识生产模式的变革衍生学科发展的多重逻辑1.国家和社会需求的政治逻辑科技水平决定着一个国家的竞争实力和国际地位,决定着一个社会的发展水平。而作为知识生产重镇和科技创新源地乃至孵化中心的大学,自然而然地被卷入国家和社会发展战略的需求轨道.
25.多种学科分类标准在高校运行中的应用、冲突及其治理
- 邵玲芝;马银琦;朱军文;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、我国现行学科分类及其基本特征我国现行的学科分类标准大致有十一种,按照分类的目的可以归为三种类型:一是用于学科管理和人才培养的学科标准,如《学位授予和人才培养学科目录》;二是用于科研管理服务的学科标准,如《学科分类与代码》;三是用于文献图书分类管理的学科标准,如《中国图书馆图书分类法》(简称《中图法》)。
26.世界一流工程学科研究生课程体系的生态布局与衍生逻辑——以加州理工学院机械工程学科为例
- 王红雨;马梦迪;闫广芬;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：加州理工学院(以下简称Caltech)是世界闻名的科学与工程学院,也是精英教育的典范学府之一。自建校以来,其毕业生共有38人问鼎诺贝尔奖,获奖率近千分之一,为世界高校诺奖密度之冠。机械工程学科则是Caltech的支柱性学科,该学科以培育未来的领导者和解决当今世界的关键技术障碍为使命。
27.基于多维度逻辑的新工科教学体系设计——以复旦大学中芬联合培养项目为例
- 郭星;邹卓;Tapio Salakoski;郑立荣;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：一、研究背景新工科的新,不仅仅指新专业、新方向,更意味着教学理念、教学方法和教学体系的全面革新。围绕这一主题,国内工程教育研究近年来取得重要进展。针对新工科的人才培养能力要求,徐雷、胡波等提出新型工程教育应注重对核心知识、外围知识与交叉知识的知识体系的重构,增强创新实践能力培养.
28.美国一流大学数据治理的研究与启示——以范德堡大学为例
- 刘晓东;丁国勇;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：国内高校在教育信息化实践中普遍缺乏数据治理意识和必要的数据治理技术,缺乏统一的规划,对于数据的集成和利用还处于较低的层面,数据共享度低、数据质量不高、数据管理权限混乱、数据生命周期管理缺失、数据创新服务不足等成为我国高校数据治理实践不足的重要原因.
29.大学校长治校作用怎样科学发挥——一项基于知识分子类型的解释学分析
- 王飞;王运来;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：为何大多数校长在大学办学治校的作用发挥中仍然存在较大空间,为何很多时候校长没有充分发挥应有的作用?因为“政府尚未基于专业化管理校长的要求建立起清晰的政策框架和机制,政府因循党政干部管理逻辑承担了对大学校长管理的无限责任”。
30.教学信念国内外研究进展与启示
- 王晶晶;徐学;
- 《高教文摘》 | 2020年第7期
摘要：20世纪末以来,有关教师的研究由外显的行为逐渐深入到教师内心深处的教学信念。研究者发现,在教学信念的影响下,教师的感知、判断及其在课堂上的行为、态度、价值选择等逐渐形成,教师会依据所持信念诠释教学情境、解决教学问题、选择教学策略、赋予教学意义、达成教学目标。经过几十年的研究,教学信念已逐渐发展成教师专业发展和教育心理领域的热点话题。

高教文摘的期刊信息

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语言：中文
热门主题：高等教育高校教师逻辑学术学科建设教育改革教育本科教育发展
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