基于高中数学研究性学习模式的分析

摘要

1研究性学习模式概论 研究性学习模式是建立在建构主义理论基础之上，让学生在学习过程中居于主体地位，而老师在整个学习过程中只是扮演组织与辅助的角色，带领学生去探索研究，从而使学生建构起所学知识框架的学习模式。在这个建构的过程中，必须要创造一定的情境，这个情境中要包含有关协作、对话、创造等能够激发学生创造热情、引发学生探索与研究积极性的要素。在这个过程之中，教师不再是整个教学活动的主角，教学的重点也不再是知识的传授，而是引导学生去探索怎么获得知识，让学生自己去获得知识。计算机等不再是教师教学的手段，而是学生实现创造、进行各种协作与交流的工具，学生完全掌握了学习的主动权。