基于CPS模型的高中地理研究性学习模式设计与应用研究

目录

声明

1 绪 论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 国内外研究进展

1.4 研究方法与技术路线

2 相关概念界定及理论基础

2.1 相关概念界定

2.2 理论基础

3 高中地理研究性学习状况现状调查

3.1 调查目的与对象

3.2 调查问卷与访谈提纲的设计

3.3 调查结果及分析

3.4 本章小结

4 基于CPS模型的高中地理研究性学习模式构建

4.1 CPS模型应用于高中地理研究性学习的优势分析

4.2 基于CPS模型的高中地理研究性学习模式构建原则

4.3 基于CPS模型的高中地理研究性学习模式设计

4.4 本章小结

5 基于CPS模型的高中地理研究性学习模式应用及效果测评

5.1 基于CPS模型的地理研究性学习案例应用

5.2 CPS模型应用于地理研究性学习的效果测评

5.3 CPS模型应用于高中地理研究性学习的总结反思

5.4 本章小结

6 结论与展望

6.1 结论

6.2 不足与展望

参考文献

附录

附录1 高中地理研究性学习开展现状调查（学生卷）

附录2 高中地理研究性学习开展现状调查（教师卷）

附录3 高中地理研究性学习开展现状的教师访谈提纲

附录4 科学论证能力（前测）

附录5 科学论证倾向量表（前测）

附录6 科学论证能力（后测）

附录7 科学论证倾向量表（后测）

致谢

攻读学位期间取得的科研成果清单