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王勇;
安徽省淮南市第二中学 232038;
等差数列; 教学片段; 反思;
机译：客座社论：情境需求工程流程：对方法工程和需求实践的反思
机译：地球化学是20世纪20年代引入日本的20世纪20年代冲突的“地球化学”或“地球化学”或“地理学”
机译：20世纪末至21世纪初生产与物流之间的联系：圣保罗州的反思/ 20世纪末20世纪末之前的生产与物流之间的联系：的状态 ...
机译：IPIECA漏油工作组20:20我们20周年的愿景反思和投射
机译：20世纪的技术和视觉艺术：一些历史，教学和个人的反思。
机译：记住反思重新构架：检查学生对大学教学创新模式的长期看法
机译：社会文化动画和学校：干预的新空间普通基本功能：中学与社区之间调解，整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动，理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下，我们不需要去其他纬度，以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部，从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动，我们有一些我们有运气和参与的机会（情人节，1981年）。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系，是该中心教育项目的一部分。例如，课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作，以这样的方式，它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题，视为考虑，为了评估主题，学生参与这些活动。今天，幸运的是，该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西，尤其是在那些提出要求，与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战，在提供综合反应的重要挑战之前，提供了综合反应的重要挑战，并以得到系统的计划和经过验证的效果，这导致未来几年概括。鉴于一切据说，我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动，感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道，在蛋白质中的同一历史现象，确定了ASC的出现（城市集中，空闲时间的增加，TRA129的转型
机译：两个讲座：转型与创新：20世纪20年代和30年代的经验教训。从两个截然不同的军事创新时期看：1872-1914和1920-1939
机译：月经过多用18-甲基-15,16-甲基-en-19-nor-20-螺旋-4-en-3-onas和包括18-甲基-15-甲基-19-nor-20-螺旋-4处理-en-3-onas用于子宫出血疾病
机译：用于娱乐和特种车辆的2kw至20kw混合动力系统。这项创新涉及休闲和特种车辆中的电力系统，这些系统不仅仅将电力用于运动。它引入了大于2kw的车载发电，并与可再生能源结合使用，以48VDC的独立辅助电气系统上的锂电池充电，并转换为具有电池的独立网络上的家用电器和能源消耗者的12VDC网络，并转换为110-240V电器和能源消耗器的A / C网络
机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。
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