基于改善幼儿教师职业倦怠的课程建构研究——以河南地区为例

摘要

保证幼儿教师队伍的稳定和提高幼儿教师的专业素质是发展学前教育事业的关键。已有研究结果表明,幼儿教师是最容易产生职业倦怠的群体之一,在对河南安阳等七个地市362名幼师的问卷调查和访谈中显示,64.7%的教师具有明显倦怠,3.6%的教师具有严重倦怠,这说明幼儿教师每10人中就有7人对工作有中等以上程度的倦怠,这是非常严重的问题。为此,我们尝试通过国培计划中的素质教育课程来缓解幼儿教师职业倦怠问题。