行动研究:教师教科研的最佳路径

摘要

随着教育改革的深入,越来越多的普通教师以这样或那样的方式参与到教育科研中去。现在,是否承担课题,是否参与教育科研,已成为很多学校对教师进行考评以及评定职称的参考依据。在这种背景下,“行动研究”,这种听起来与教师关系密切的研究方法受到了参加科研的教师们的注意。本刊特约请北京师范大学教授、博士研究生导师陈会昌先生撰文,介绍行动研究的基本概念和特点。