两则教育实验:爱心教育和批评教育的较量

摘要

爱心关怀的动机在于个人的道德情感,那些需要作出较大努力的关怀行为尤其离不开道德情感的发动和支撑作用。而学生道德情感的发动又有赖于生活中被爱心关怀的体验和记忆。爱心和赏识会使少年儿童心灵欢快而舒展,不当的批评和惩罚则会造成少年儿童心灵的排斥、受伤害。