引导学生多角度解读文本

摘要

语文课的阅读和学习过程是个体的感悟和体验构建的过程。对于同一部文学作品，由于学生的价值观念、思想感情、生活经验、文化修养、艺术趣味不同，对作品的理解也就存在着诸多差异。