多角度解读文本,提高阅读有效性——以《老王》的解读为例

摘要

语文课堂教学中,不少老师都苦恼于学生的阅读能力不高或者根本就没有阅读理解能力。这无疑在给语文老师敲响警钟：只有教会学生如何解读文本,才能提高学生阅读能力!叶圣陶老先生曾提出＂教材是例子＂的著名论断,正如他所说,＂课本只能当工具看,当手段看。＂