退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
魏虹娣;
培养学生; 健康心理; 学科教学; 心育; 学习气氛; 心理环境; 心理辅导; 共同参与; 教学活动; 学生健康;
机译:初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径探索
机译:以学习者为中心的方法-培养学生交流能力的有效途径
机译:公共卫生是一个跨学科的学科,涉及整个和各个部分:的确,批判性健康心理学需要共同努力。
机译:幽默与同理心:通过教学机器人讲英语笑话来培养学生的同理心
机译:音乐疗法在心理治疗中的潜力:跨学科协同发展健康心理学的综合范式
机译:S210。重度精神疾病患者的多学科强化生活方式治疗(多研究):对身体健康心理症状生活质量和功能的影响
机译:Sumac家族(Anacardiaceae)11 ANACARDIACEAE的不同有毒成员中的交叉敏化。这些植物的树皮典型地具有包含乳白色汁液的渠道,该汁液通常在与空气接触时干燥成干燥的黑色漆状物质(特别是在苛性成分中)。运河与树叶的运河相连,通常与花朵和水果相连。这个家庭分为五个非常独特的部落。下面的关键点表示每个部落的一些特征:部落多比那亚:没有花被:心皮1:叶片简单。芒果:花被存在:心皮1(或5,然后不团结);心皮(一个或多个心皮)不沉入接收器并与接收器结合;叶子简单。脊椎部落:心皮3至5,合生。心皮通常4到5(很少或很少3);通常所有心皮都可育。部落Semecarpeae:心皮通常3个,除1个外都不可育。果实基部沉入容器中;叶子通常很简单。莱茵科:果实基部不下沉到容器中。叶通常复合。
机译:设计科学教师教育者专业发展的有效途径:来自科学教育学院的经验教训。
机译:学科指导装置,学科指导系统,学科指导方法和程序
机译:学科指导装置,学科指导方法,程序和学科指导系统
机译:科学科学科学科学与科学
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。