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应用思维导图提高大学物理教学有效性的研究

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摘要

针对传统大学物理教学中课程特点与教学模式的局限性,本文试图将思维导图作为一种可视化的教学辅助工具,从有效提高教学有效性的角度出发,将其应用于大学物理的实际教学中,探索思维导图对大学物理教学有效性提高的积极作用和具体实施模式.

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来源
《黑龙江科学》 |2019年第1期|78-79|共2页
作者
李鹏;
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作者单位

黑龙江大学物理科学与技术学院,哈尔滨150080;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
大学物理; 思维导图; 教学有效性;

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