大学生认知过程的形成与认知结构的构建

摘要

认知客观事物是一个复杂认识的过程.基于大学生认知的特点,建构了大学生从低级感觉到高级思维的认知过程.利用相关课程知识点的认知结构建构过程,解析了陈述性知识和程序性知识的认知过程,说明了认知结构形成的过程.通过教学信息反馈,表明了预习和构建问题情景对于工程教育的重要性.