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概念图对大学生认知结构形成的影响

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摘要

利用联想测试及概念图评估的基本方法,采用概念图及线性两种不同教材呈现方式,探讨在学习“NOVAK的概念图需要具备的条件”这节理论知识内容后大学生认知结构形成的不同变化,为今后高等教育中,文科理论教学部分概念图的应用提供指导性建议.

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来源
《软件导刊·教育技术》|2015年第3期|52-53|共2页
作者
郑莎; 周亚玲;
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作者单位

华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430079;

华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430079;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
概念图; 认知结构; 联想测试; 相关系数;

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