物理探索法教学例谈

摘要

初中物理教学中要善于创设条件,不断引导学生学会自己探讨问题,鼓励学生勇于提出自己的看法,给学生的自我思考留有充分余地,这样可以较好地保持他们学习物理的兴趣,进而增强物理教学效果。 例如在介绍天平时,教师可从学生自己用天平称物体的质量的实验中引出问题。教师问:“称物体质量首先应当做什么呢?”学生会答:“调节天平。”接着问:“如果要称铁块的重量,应当把它放在哪边的托盘里呢?”学生的思维被激发了。有的学生说行左右都一样,有的学生说不行。……教师提出一连串问题后。