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高云鹏;
黑龙江省嫩江市教师发展中心;
信息技术; 自主学习; 教学资源; 分层;
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机译:新西兰技术课堂中的实践与学生互动的教师社区
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机译:学生和老师:了解和评估技术课堂中权威问题的模型和标准。
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机译:应用查询模型改善IPS中学生的动机和学习成果(万隆市麻腊ar井小学IV班学生进行的通信技术课堂行动研究材料开发)
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机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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