言语习得，阅读教学的永恒追求

摘要

小学语文阅读担负着从学习语言到应用语言的过渡。在阅读教学中，要引导学生体会语言内容，同时，引导学生掌握言语表达的方法，让阅读教学为儿童的言语习得而服务，这才是语文教学的本质追求。本文从如何习得言语内容和习得言语形式两个层次，引导学生感悟语言、积累语言、运用语言，从而有效提升学生的言语能力。