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韩青; 崔志钢;
山东省青岛市西海岸新区教育发展研究中心;
山东省青岛市教育科学研究院;
阅读教学; 单元整体; 任务驱动; 思维发展;
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机译:利用儿童的歌曲视频通过整体物理反应来改善学生的词汇习得(2010/2011学年SD Negeri Masaran 2 Sragen三年级的课堂行动研究)
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机译:言语基础音乐:多模态干预以激发听觉感知和接受语言习得
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