基于移动学习的对分课堂教学模式在护理技能教学中的应用

摘要

目的 探讨基于移动学习的对分课堂教学模式在护理技能教学中的应用效果.方法 随机抽取2018级高职护理专业1个班52人为观察组,采用移动学习平台结合对分课堂教学模式进行护理学基础技能教学;另1个班56人为对照组,采用传统教学方法教学.比较两组的技能和理论考核成绩、自主学习能力及评判性思维能力.结果 观察组平时技能考核和期末技能考核成绩显著高于对照组(均P＜0.01),两组期末理论成绩比较差异无统计学意义(P＞0.05);观察组教学后的自主学习能力和评判性思维能力总分显著高于对照组(均P＜0.01),并且显著高于本组教学前(P＜0.05,P＜0.01).结论 基于移动学习的对分课堂教学模式应用于护理技能教学可以提高护生的技能操作水平、自主学习能力和评判性思维能力.