多元化考核模式在急危重症护理学教学中的应用与实践

摘要

目的 探讨多元化考核模式在急危重症护理学教学中的应用效果.方法 采取整群抽样法,将阿克苏职业技术学院高职护理专业二年级4个高职班学生随机分为对照组与观察组,对照组采用传统考核模式,观察组采用多元化考核模式.授课结束对两组进行理论与实验技能考核,并对观察组进行教学效果问卷调查.结果 观察组理论与实验技能考核成绩均优于对照组(P<0.05);观察组大部分学生认同多元化考核模式.结论 多元化考核模式有利于提高学生理论与实验技能考核成绩以及临床护理综合素质,值得推广应用.