慕课教学模式在外科护理学理论教学中的实践性研究

摘要

目的:探究慕课教学模式在外科护理学理论教学中的效果.方法:选择2017年9月至2018年6月我校两个高护专业班级作为研究对象,按照班级分组的方式将其分为对照组(n=44)和实验组(n=45),对照组采用常规教学模式,实验组采用慕课教学模式,对比两组学生的期末考试成绩及学习能力评分.结果:实验组的期末考试成绩明显优于对照组(P<0.001);实验组的学习能力评分明显高于对照组(P<0.001).结论:慕课教学模式应用于外科护理学中具有显著的教学效果,可提高护理学生的学习兴趣,有利于护理学生综合素养的全面提升,值得推广和应用.