小学语文阅读教学的审美建构分析

摘要

我国加大小学语文关注力度，同时也论述了小学语文审美功能，包括其人文性的分析，主要原因在于小学是孩子学习初始阶段，并作为人生开端，因此，要做好小学学习准备。且小学教育这一形式也要不断创新，并采取多样化的教学方式，包括几个组成部分，暗示、选择、分层等，采取多种方式来为小学生创造良好的学习环境。但与此同时，在学生学习过程中要让其了解到教育的本质含义。