提问点睛、激活数学课堂——刍议初中数学提问的有效尝试

摘要

数学作为初中教学改革深入开展中重点关注的科目,对初中生综合素养的形成和发展都有着深远的教育意义。初中数学教育工作者为此不断进行探索和尝试,努力在最大程度上推动初中数学教育改革的进程,给学生更好的数学课堂体验感。在这种形势下,提问教学理念逐步渗透在了初中数学课堂教学中,教师巧妙地利用提问来作为教学的点睛之笔,充分落实学生的课堂主体作用,以此来促进数学课堂的活力得到有效激发。