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由一演示实验失败而引发的思考

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摘要

如何深度地解读教材,创造性地使用教材,充分挖掘教材的教育功能和价值,在新课程实施过程中显得尤为重要.本文通过对高二“乙醛醛类”课堂实验教学的演示,激发学生自身的灵感,适时更改或增加教学内容,使自己获得独特的感悟,不断扩展自己的专业知识,使自己的专业知识更扎实.

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来源
《才智》|2012年第6期|115|共1页
作者
竹韩英;
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作者单位

嵊州中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
演示实验; 思考; 中学教学;
入库时间 2023-07-24 15:38:38

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