浅析幼儿一种不良的社会性行为

摘要

3—6岁，幼儿生理进一步成熟，开始进入集体生活，幼儿的攻击性行为频发，呈现高峰的特点，本文采用观察法、访谈法对一个具有攻击性行为的幼儿进行深入了解和观察，通过家园合作，树立科学的教育观念，采用相应的教育策略降低了该幼儿攻击性行为的发生。长期以来，幼儿的攻击性行为无论被专家学者还是家长教师视为消极行为，以禁止、消除为目的，本研究认为，该行为是幼儿成长过程中的一个客观现象，需要家长、幼儿园教师树立科学的教育观念、合理引导以帮助幼儿心理健康成长。