积极心理学视野下留守儿童主观幸福感的培养

摘要

以留守儿童的主观幸福感为研究对象，运用文献资料、理论阐释等方法，指出人格、自尊、家庭和社会支持等因素对留守儿童主观幸福感不同程度的影响，主张建立发展型为主，弥补性为辅的心理健康教育目标，并以此提出了一些增强留守儿童主观幸福感的有效路径。