从“同题异构”活动看英语课堂教学的有效性

摘要

本文从"同题异构"教学实例作为出发点,对不同教学环节下的教学设计进行了对比分析,研究了在课程导入、学习巩固、拓展提升等教学环节中调动学生学习热情、丰富语言输出程度、深化知识内化深度上的不同作用和影响,并以此为基础提出了"同题异构"下的教学方法和教学策略,从而方便教师了解和借鉴他人的教学经验和技巧,为持续地提升课堂教学有效性奠定良好的基础。