适时激励,优化小学数学课堂教学

摘要

作为一种教育教学手段,适时、充分、恰当的激励能调动学生主观能动性,促进学习的积极性,收获事半功倍的教学效果。本文结合具体的教学实例,探讨了激励手段在小学数学课堂的适时运用艺术,以期能把握好激励性语言运用的时机,激发学生对数学的学习兴趣,培养和锻炼学生的思维,更好的优化小学数学课堂教学。