小学数学教育中遵循学生认知差异的研究

摘要

在小学数学教学中教师要坚持以生为本的原则,遵循小学生的认知差异、关注其心理发展水平的差异性。这就需要我们不断的优化教学策略,努力的培养学生认知努力,改进学生的认知方式,提高学生的数学思维能力,从而实现新课标提出的人人学习有用数学的目的。