小学低年级如何开展群文阅读

摘要

《语文课程标准》指出:九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400 万字以上,并提出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书”。在新课程实施的这几年,课外阅读的重要性日益被老师所认识和接受。但是面对低年级学生主体,低年级学生生性好动,形象思维占主导地位,字词积累匮乏,阅读理解能力薄弱的特点为群文阅读的开展带来了巨大的挑战,这就需要我们深入研究,把握规律,寻找突破,更加有效有力地开展群文阅读的教学工作。