初中化学课堂教学中学生探究素养的培养--实施新课程理念下“研究性学习”的体会和思考

摘要

我国教育部将“研究性学习”纳入基础教育阶段各级学校的课程内容，明确提出要“积极推动研究性教学，提高中学生的创新能力”。研究性学习作为培养上述能力的重要途径和载体，无疑是当今国内外各级教育改革中的热点和亮点；在中学教学实践中强调研究性学习，是中国乃至世界教育课程改革和人才培养方式的发展趋势使然。“研究性学习”以其善于调动学生的思维，激发学生学习热情，而实现了化学学习的生动性，深刻性，可持续发展性，新课程理念及各个目标的达成。