“双减”背景下小学语文作业减负增效的实践研究

摘要

减轻学生的课业负担是“双减”背景下小学教学活动的方向,这要求教师提高优化作业设计的水平。文章基于“双减”背景,探讨小学语文教师如何优化语文作业,根据学生的实际学习情况进行作业设计与检查,切实实现小学语文作业的减负增效,在保证学生学习质量的前提下,降低学生的学习压力和负担。