研究型大学教师参与本科教育教学改革研究项目的现状调查及其思考

摘要

文章通过对研究型大学教师参与本科教育教学改革研究项目的现状进行调查,发现教师们普遍认可参加教改项目有利于提升教书育人能力;教师参与积极性高且获得感强的项目类型依次为课程建设项目、教改课题、专业建设项目、教材建设项目;阻碍教师参与教育教学研究的因素为科研压力大、政策支持少、教育教学培训等配套支持举措不足。并针对教改项目管理过程中出现的问题提出了相应的建议,为推动本科教育教学改革和研究、提升人才培养质量提供一些决策参考。